在2017届高三教育教学研讨会上的讲话
刘建光
同志们,今天的会议非常重要,我们在一起商讨高三教育教学工作,研究相关策略,制定科学的复习迎考方案,目的只有一个,就是打好高考这一重大战役。这一战役决定着全体高三学生的前途,大家肩上担子很重,责任重大,使命光荣。
怎样抓好高考复习迎考工作,大家都有丰富经验,我提出以下几点建议,供大家参考。
一、要有明确的目标。做任何工作要有目标,目标的高度与工作成效成正相关,高考工作也如此。年级要有目标,班级要有目标,学科组要有目标,学生要有目标。年级目标有两个,一是一本上线率、二本上线率、文理科平均成绩均居市直同类高中第二名,二是600分学生至少1人。这个目标是能够跳起来摘到的“桃子”,即这个目标并非镜中花、水中月,而是可以摘到的“桃子”,但这个“桃子”坐着摘不到,站着也摘不到,而是要“用力跳起来”才能“摘到”,这样摘到的“桃子”才更“甜”、更“香”。
二、要保证充足的学习时间。事实也已证明,学习投入的时间越多,学生成绩就越好。河北衡水中学的学生一天学习时间超过15个小时,市第十五中学晚自习近4个小时。我们要做好两件事:一是保证高三足够晚自习时间,可适当延长晚自习时间,并且要求所有高三学生来校晚自习;二是规划晚自习时间,每晚保证有30分钟进行分科测试。
三、要关注学生学习意志力培养。高中三年的学习就像一场马拉松赛,到后半程拼的是意志力,谁坚持到最后谁就是胜利者。高中学生学习意志力不断提高,但仍带有偏差。有的同学遇到学习上的困难与挫折就全盘否定自己,失去自我,这对学业的影响是很大的,甚至是毁灭性的。我们要特别注重学生学习意志力培养,使他们目标坚定,不畏困难,坚持到底,永不放弃。要通过氛围营造、主题活动、榜样示范、活动体验等形式对毕业班学生进行意志力培养。
四、要有正确的教学策略。提高教学质量,关键还是要在“备、教、批、辅、考”等常规工作上做文章,围绕针对性、实效性、综合性开展教学工作。复习时建议以“考点”而非教材章节为总体复习思路,备课时重点研究高考对“考点”的要求,近五年高考试题在“考点”上考查的侧重点以及学生的基础。课堂教学要以思维训练为主线,能力培养为核心,注重方法归纳,教师要重点讲学生的“思维盲区”,要讲透;讲方法分析,归纳到位。对于高三年级的主要课堂——讲评课,要重点突出“评什么、谁来评、怎样评、评到什么程度”。评什么——评学生考试、练习中的集中错误点;谁来评——要发挥学生“评”的主体性;怎样评——错在哪、为什么借、应该怎样做;评到什么程度——纠错、完善、归纳、拓展。对于高三教学来讲,作业批改是非常必要的,因为它是提高课堂教学针对性的前提,只有熟知学生学习的“盲点、难点、疑惑点、错误点”,才能做到心中有数,有的放矢。高三的作业批改重在了解学情,可采用选择性的批阅,但每次作业都要批阅。辅导是教学的重要环节,是个性化教学。我们要实行导师制度,每位教师担任1-3名学生的导师,对学生进行思想上教导,学业上指导,生活上引导。通过辅导,达到树信心、补短板、提成绩的目的。要对辅导工作进行系统规划,统一管理,科学评价,要建立激励机制,强力推进以“培优治跛”为重点的导师制的建设。考试是提高成绩的法宝,练习十次不如考试一次,要重视考试,适量考试;要增加考试的形式,如:限量训练、限时训练、限题型训练、专题训练等等。
五、建设好团队文化。高考工作是“团队作战”,所以要发挥集体优势。首先,要树立整体意识。一是树立“年级高考成绩好我才好”的观点。二是树立“我为高考作贡献”、“众人拾柴火焰高”的观点,自觉服从年级安排,自觉地高质量做好本职工作。其次树立团结协作意识。团结就是力量,团结就能胜利,个人力量再强比不上集体力量。共同目标是团结的基础,互帮互助是团结的核心,谦让包容是团结的内涵。班级之间要团结协作,班级科任教师要团结协作,同一学科老师要团结协作。第三,要树立“精品”意识。复习迎考工作没有捷径可走,唯有把每一项常规工作做扎实,做成“精品工程”才最重要。特别是课堂教学要做到“人人都是专家,堂堂都是示范课”,坚持把每堂课上精彩,每堂课都是高效课,要在“稳、准、狠”上做文章。“稳”就是注重核心知识复习,全面掌握概念内涵,打好“双基”;“准”就是所有课堂抓住主线,即启发思考、训练思维、掌握方法、培养综合分析问题能力;“狠”就是抓住“考点”、“关键”、“重点”,讲透、练透,达到融会贯通。第四,要树立全面的质量观,即高考成绩是一个学生德、智、体的综合成绩,高三的教学、管理、服务等的质量最终会反映到学生高考成绩上。所以高考成绩好,就要教学好、管理好、服务好。
同志们,2017届高考“战役”已经打响,让我们树立信心、团结协作、务实工作、科学备考,坚决打赢这场攻坚战!
胜利属于我们!
2016年9月