浅谈“向上、向善、向实”的班级文化建设
岳阳市第十三中学 刘建光
班级文化建设是班集体建设的核心。培养“向上、向善、向实”的班级文化对于践行立德树人战略主题,提高人才质量,培育优良班级文化具有积极的意义。
“向上”的班级文化是指班集体成员表现出的对自身、他人或事物的正向的、稳定的心理倾向。具体地讲,是指班集体成员面对学习、生活中的困难、问题、挑战、挫折从正面去想,积极采取行动,努力去做,表现为:执着、热情、奉献、信赖、关爱。
“向善”的班级文化是指班集体成员表现出的对人或事物的仁爱的、稳定的心理倾向。具体表现为班集体成员诚信、温厚、宽容、关爱及帮助等品质。
“向实”的班级文化是指班集体成员表现出的对待他人、学习或工作的诚实的、稳定的心理倾向。具体地讲是班集体成员对他人讲诚信,对学习、工作踏实、务实及有真才实学。
一个人具有积极向上的品质,他就是一个有理想抱负的人,一个胸怀广阔、意志坚强的人,他的人生就充实、快乐、幸福;社会成员都具有积极向上的品质,这个社会将处处充满活力、创新无限。一个善良的人一定会孝敬长辈、懂得感恩、富有同情心;社会成员都具有善良品德,这个社会就是一个处处充满阳光的和谐社会。一个人能待人纯朴、诚实,学习、工作踏实,他将更易得到他人认同,更能在事业上取得成功,社会成员都具有“实”的品质,社会实干崇尚实干兴邦,国家就一定会兴旺发达,永远站立于世界民族之林。由此可见,培养“向上、向善、向实”的班级文化不仅对促进学生成人成才,使他们具有幸福、快乐、成功的人生具有现实意义,而且对国家强盛,实现中华民族伟大复兴梦具有战略意义。
中小学承担着为学生一生幸福奠基,为科教兴国打下牢固基础的重任。班集体是学校的细胞,学生每天都在班集体中学习、工作、生活,学校要十分重视“向上、向善、向实”的班级文化建设。首先,要积极营造“向上、向善、向实”的班级氛围,在教室、寝室等学生学习、生活场所整体规划、布置,通过标语、图片、学生作品、宣传栏、多媒体向学生展示“三向”(即向上、向善、向实,下同)的相关知识、典型案例、身边感人的人或事、活动竞赛等等,使学生每天在“三向”的氛围中学习、生活。其次,建立以“三向”为中心的班级制度,如在学习中要求学生学习不畏困难、坚持做到每天预习,按规范独立完成作业,不会做的习题要想方设法弄懂,不能留下学习中的“遗留问题”。不管学习多困难,都不能放弃,培养学习自主管理能力,坚决做到上课专心、积极思考、勇敢提出自己的问题和见解。重视学习基本功训练,写字要工整,作业、考试答题规范,重要知识熟记等等。在培养学习“向善、向实”的品质上,教育学生不欺负他人,不欺骗他人,不在背后说他人坏话、考试不舞弊;能宽容他人缺点或错误;在他人困难时能关心、帮助他人;向同学学习,尊重老师,孝顺长辈。在班级“三向”班级文化建设中,不仅要制定相应的班级班规班约,还要开式多样的专题活动,使学生对“三向”班级文化外化于行,内在于心。如演讲比赛、文艺汇演、志愿者活动、学习竞赛等等。在活动开展中及时评价,树立榜样,大力宣传,充分发挥榜样示范作用,要持之以恒进行“三向”教育,始终以“三向”教育为班级文化建设主线,三年以一贯之,培养学生道德意志力;要在实践中不断改进策略、完善制度、建立体系,形成长效机制,促进“三向”教育不断深入。