履行基层党建和意识形态工作责任制
述 职 报 告
岳阳市第十三中学党总支书记 刘建光
各位领导、同仁:
大家好!
教育的根本任务是立德树人,立德树人的根本要求是党建挂帅——坚持党的领导、贯彻党的方针政策。一年来,我们以党建统领,始终把“抓基层党建,重意识形态”作为立德树人的根本、教书育人的根基,旗帜鲜明抓党建,理直气壮讲政治。现就2019年度履行党建责任和履行意识形态工作责任制述职如下,敬请各位评议。
一、做法及成效
抓基层党建方面:
1、强化领导,压实责任。
党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。领导一切,必须强化领导,我们的做法是:强化总支领导支部,5名总支委员“蹲点”支部,以上率下压实支部“战斗堡垒”责任;强化支部领导党员,12名支部委员联系党员,以点带面压实党员“先锋模范”作用;强化党员引领群众,3个支部组织建在年级,以党员影响非党员,“争先创优”。通过强化领导,真正实现了党建引领,总揽全局、协调各方的能力和定力。
2、加强学习,把握方向。
《党章》第一章第三条党员义务中明确要求:党员要认真学习,努力提高为人民服务的本领。我们坚持 “三向”学习文化:一是坚持“向上学”,学校中心组学,每月1次学党章、党史,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,学习党的路线、方针、政策,增强“四个”意识;二是坚持“向善学”,党员向非党员学习,增强服务意识,总支委员向党员学习,深入一线,解决实际问题;三是坚持“向实”学,全体教师的专业学习,增强了“专业”能力。
3、增强践行,丰富内涵。
加强基层党组织建设,我们的口号是:党员干在前。做法是:借力“巴陵先锋”,发力“党员示范岗”:一是党员行政带头践行,5名校领导全部下年级,其中4人担任教学工作,6名处室负责任人全部上讲台,21名行政从一线教学到后勤服务,从行政值日到食堂陪餐,行政人人都是“主力军”;二是党员教师主动践行,24名班主任中有16名党员,10名教研组长有8名党员,25名备课组长有16名党员,从班级管理到教学教研,从校内结对帮扶到云山扶贫助学,从市直援教到西藏支教,党员教师都是“排头兵”。
只要功夫下得深,党建赢得师生心。基层打牢基础,党建统领校建,一年来,我们通过“强领导、强学习、强践行”的党建强化行动,党组织已成为学校教育教学工作的“核心”,党员已成为学校教育教学的“精英”。2019年,学校“两考”质量保持高位增长,稳居市直同列学校前列;3名教师被评为“市直优秀党员”,1名教师被评为“市直优秀党务工作者”,学校第二支部被评为“市直优秀党支部”。
落实意识形态责任制方面:
1、中国特色社会主义理论走进师生心里。
一是占据讲台开讲,书记登台上党课、团课,为全校师生宣讲习近平时代中国特色社会主义思想,在党员、团员中培养一批理论传播员;教师登台上思政课,于课堂教学中渗透政治思想教育,在学科知识中挖掘一批理论“知识库”;二是占领舞台、主席台演绎;通过校园合唱节,唱响党的“好声音”,通过国旗下的演讲,讲出党的“好故事”。使习近平新时代中国特色社会主义思想走进师生心里。
2、社会主义核心价值融进师生骨髓。
积极培育社会主义核心价值观。一是入班看得见,每班悬挂社会主义核心价值观宣传牌,每生能背社会主义核心价值观;二是入栏看得见,长期刊出核心价值观宣传栏,定期刊出思政教育宣传栏,内容围绕“爱党、爱国、爱社会主义”教育;三是入目看得见,选聘劝导员,佩戴红袖章,文明劝导志愿者成了校园最亮眼的风景线。
3、学习强国成为党员每日必修课。
学习强国是党建工作规定动作。我们坚持督学和奖学两手抓。一是通过党建工作群逐月通报,积分排名具体到支部、到党员,督促全体党员坚持学习;二是通过表彰奖励激励党员主动学习,量化奖励分段到学期、学年,激励全体党员积极学习。一年来,我们学习强国的参与率和得分率均居市直高中前列,共表彰21名“学习标兵”,其中,周尚文、武玲老师被教体局评为“学习标兵”, “学习强国”成了全体党员的精神硬核。
二、问题及原因
认真反思一年来的党建工作,还存在很多不足,主要是以下问题:
1、党建规范程度还不高。一是党务工作机构不全。为落实党建工作要求,需配备专设机构和专职人员。二是党建经费不明确。学校党建活动经费没有明确的政策保障,没有纳入财政预算。三是党员组织生活正常化程度不够。“三会一课”制度、主题党日活动、谈心谈话制度、组织生活会都落实得不够。
2、党建教学关系还不顺。一是党员日常学习活动氛围不浓,党建活动与教育教学活动易发冲突,党员教师偏重业务学习,政治学习认识上不够、时间上难保证。二是党建课程难以落实,廉政文化建设还没有真正意义上的走进课堂。
3、党性教育方法还不多。创新不够,就党建抓党建,党建工作虽然没有脱离“主旋律”,但没有唱出“好声音”,党性教育主要体现在开会提神,谈话醒脑,现场学习、评选先进等形式上。
深刻分析这些问题产生的原因,主要表现在两个“不够”:
一是工作力度不够。由于唯考质量思想较重,加之党员教师大多教育教学任务重,因此对党员教师政治学习和活动方面督促力度不够。为了加快学校发展,思考学校发展方面投入精力较多,在党建工作上安排部署较少,尤其是联系党员群众的时间不多,谈心交心不够,走访听取意见不够,督促检查不力。
二是思考研究不够。学校党建工作如何服务学校教育教学工作,需要更加系统和深入的思考研究,尤其是将党建工作与中心工作融合、党建工作与处室工作衔接,思路体系还不完善,没有形成较为科学的工作体系。
三、下一步党建工作打算
主体责任永远在肩上,党建工作没有休止符。对照上述问题,我将认领首要责任,做好本职工作,以“钉钉子”精神抓党建,把党建工作打造成促进立德树人的原动力。
1、党建谋划从新。从抓党性修养入手,认真学习新条例、新准则,突出党员作用发挥重点,着力推进学校中心工作,亮身份、树标杆,切实发挥党员先锋模范作用和支部战斗堡垒作用。
2、党建保障优先。一是配齐配强党务工作力量。二是夯实“主阵地”,稳步推进党建工作经费投入,强力推进党员组织生活正常化。
3、党建方法创新。党建方法要与时俱进,激发党员活力,创新激励机制。把党员作用发挥与“三向”文化建设相结合,积极探索学校党建与学校文化建设结合的路子。
党建和意识形态工作是根基事业,“知之愈明,行之愈实。”今后我将不忘初心,牢记使命,带领班子。认真履行好主体责任,做到守土有责、守土尽责、守土担责,把我们学校党建和意识形态工作推上新台阶。