金秋十月，丹桂飘香。2022年10月26日下午岳阳市十三中学众多教师云聚一堂，邂逅诗情“话”意的浪漫，聆听英语诗歌的旋律，品味诗歌文学的意境，开展“教-学-评”公开课教学研讨活动，只为更好地提高我校英语教育教学质量，以高质量、全方位的教学促进学生的全面发展。
高二年级302班王瑾老师给孩子们上了一堂声情并茂的英语诗歌鉴赏课——“Exploring Poetry”，循循善诱地向学生们一步步展示如何去读诗、赏诗，诗意盎然的英语课堂就此拉开序幕。
我校校长马盈庭、分管教研的吴建新校长、英语组蹲点行政领导教务处主任葛余光、英语教研组组长胡浩以及高一、高二、高三年级全体英语教师出席此次活动。
王瑾老师课前准备充分，同时针对班级学生的特点以及英语水平精心挑选出了适合讲授的诗歌，并且设计了丰富多样的教学活动，听说读写，面面俱到。她以一首孟浩然的《春晓》英文版“A Spring Morning”的鉴赏作为课堂的导入，引导学生发现了诗歌的押韵之妙，而后通过对不同诗歌的赏析，帮学生逐渐掌握如何根据诗歌的“sound”和“sense”来正确地读诗、赏诗，并让学生完成思维导图。课堂最后，她又让学生朗读和欣赏本琼森的“The Noble Nature”，将本课所学都融入到这首诗后的习题中，来引导学生活学活用，让学生们受益匪浅，也让在场的老师们听的心旷神怡。
随后，英语组全体教师在办公楼三楼开展了本次公开课的评课活动，但这次评课却跟以往的模式不同。马校长提议改革传统评课模式，开展新型评课模式——辩论式评课。他希望我们的老师能追求全方位地评价、剖析课堂，真正地做到以评价促思考;以评价促成长。这是一个精彩的实验，是一次大胆的尝试，也是一场别开生面的评课活动。
校长马盈庭向各位老师们介绍了辩论式评课的规则，此次评课的辩论主题是“王瑾老师的这堂课是否是一堂成功的课？” 首先，老师们轮流抽签，根据号码组成正反两方，正方支持“王瑾老师的课是一堂成功的课”，反方则认为“王瑾老师的课是一堂失败的课”。抽签组队之后正反双方便各自开展了热烈的讨论。
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正方发言的辩手依次是葛余光、刘星、吴洋洋、廖丹几位老师。正方辩手们依次对这堂公开课的优点进行了分享。
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反方发言的辩手依次是陈丹、周碧波、曾霞、樊新伟几位老师，反方辩手们围坐在一起，正对于这堂课的缺点与不足发表着各自的见解，气氛热烈。
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接下来先由正方一辩进行立论，再由反方一辩立论，双方时间为3分钟。而后正反方的二辩、三辩和四辩依次对垒，既要驳斥他人观点又要找出证据来立证自己的立场和观点。正反双方的四位辩手发言结束之后便开始了自由辩论的环节，大家可以陈述观点，提出质疑。自由辩论环节结束后，正反双方各派出一位辩手进行总结陈词。正方由胡浩老师进行总结陈词，她提出王瑾老师的课堂时间安排合理，教学内容充实，课堂活动环环相扣，细节突出，充分尊重了学生的主体地位，做到了自然生成。反方则派出曾霞老师提出了这堂课的不足之处，如学生思考时间不充分，情绪渲染不到位，诗歌鉴赏活动中情与意的展现还可以更深入。活动现场气氛融洽，讨论热烈，惊喜和笑声接连不断，每个人都在这次特别的评课活动中有了感悟和收获，王瑾老师也多次强调反方指出的课堂存在的问题和需要改进之处的确让她受益良多。
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最后，校长马盈庭对于此次活动进行了总结，对教研活动的开展提出了期望。首先，辩论式评课形式好、效果好，希望英语组全体教师都能采用辩论式评课来分析以后的公开课，并提出将以英语教研组的辩论式评课作为样例逐渐推广到其他科目的教研组，以此丰富教研活动的形式，挖掘评课的价值与意义，提高全体教师的教育教学业务水平。
英语教研组组长胡浩老师也提出这种评课形式能切实地帮助老师们发现课堂中存在的问题并且及时改进，她还提到终身学习的重要性，“三尺讲台系国运，一支粉笔写丹心”，如若每位老师愿意钻研探索，那么通过不断的学习大家定能收获满满。