历史组付小华
陶行知先生是我国著名的教育家,教育思想家。在学校组织的读书活动中,认真地阅读了先生的著作。作为年轻老师的我,在阅读过程中多次感到震撼,也有许多收获。既钦佩先生精彩独到深刻的理论,有羞愧自己理论上的肤浅和稀少。
先生书中教育思想的核心概括起来主要包括这些:
1,一个理论:生活教育理论
2,三大原理:生活即教育社会即学校知行合一。
3,四种精神:“爱满天下”的大爱精神“捧着一个心来不带半根草去”的奉献精神“敢探未发明的新理敢入未开化边疆”创造精神“千教万教教人求真千学万学学做真人”的求真精神。
在具体阅读过程中,感受颇深的有如下几点:
感悟一,先生提出的生活教育理论也就是所谓的生活即教育的理论很是深刻独到也精彩。诚然,教育来源于生活,来源于实践。曾几何时,我们的教育就成了学校教育,书本教育,脱离了生活,脱离的实践。这就违背了教育的本质规律。先生提出这点,在今天也很有指导意义。
我想在我接下来的教育教学中应该将知识与生活联系起来。将知识尽可能的生活化。让学生对知识和德育的教育不再抽象空洞。
感悟二,先生提出的大爱精神也让我印象深刻。没有爱的教育是失败的教育。因为我们面对的是学生,是人。我觉得什么是大爱?就是要不论学生成绩好坏,不论品行优劣,都要一视同仁。公平是大爱的前提。大爱就是要爱学生,爱学校,爱教育教学。爱的广泛是大爱的重要表现。我想在今后的教育教学过程中,一定要以这持久广泛的大爱精神提醒自己,鞭策自己。
感悟三,先生著作通篇没有很多纯粹理论性的抽象说教,更多的则是平实的语言,实在的故事。就像是拉家常。就像是自己长辈对自己的谆谆教诲,特别的平静,特别的亲切。我想这也是先生的著作所以能久久广泛流传的重要原因吧。在我们当班主任的实际工作过程中,也应该如此。只有这样,才能让学生接受。
陶先生已经离开我们多久,但先生的教育思想一直伴随者我们教育工作者。先生的教育实践也是中国教育史上的重彩一笔。感谢先生,感谢学校组织的读书活动。先生的思想财富决不只有这些。我会在日后的工作中再三阅读,以便自己的教师生涯有更大进步。